3月1日下午15:30大家在大内科常丽科护士长的组织下，正在进行一次别开生面且具有探索和启发意义的多媒体幻灯片护理教学查房。此次查房的主题是关于“高血压病的SSP和PBL整合模式护理教学查房”。

      看到这里，你可能会问什么是SSP和PBL呢？那么我们就由这两个英文字母来引入我们今天的主题吧。

      首先由我们大内科护士长常丽向大家介绍：查房人：科护士长、护士长；参加人员：护士长和三级护士、责任护士、实习学生；说明这次查房的目的等。并向参加查房的各科护士长及护理姐妹的到来表示欢迎！

      接下来由周丽护士长向大家介绍什么是“SP、SSP和PBL”等，SP是指“标准化病人”又称模拟病人，是指那些经过标准化、系统化、培训后能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人，与其它完整的测验方法不同.SP本身不是一种独立的考试方法，它通常是许多临床能力评估方法中的一部分。SSP是指以学生作为标准化病人。PBL是以问题为基础的教学。心内科总带教老师李宏丽为我们介绍标准化病人培训的四个阶段及PBL的教学的实施，接着我们科年轻的护士朱新叶、徐丽用流利的英语介绍了标准化病人的起源以及以“问题为基础的教学法”的发展和起源，赢得了阵阵掌声。然后由周护士长讲解“高血压病的定义、诊断标准及分类，高血压病因及高危因素，高血压病患者危险度分组，如何做好高血压病病人的生命体征监测，高血压病的治疗原则，用药种类及指导”等。题题紧扣，密切结合临床，对实际工作有重要的指导意义。
 
      那么怎样才能把标准化病人SSP和PBL整合模式应用到高血压病的护理教学中去呢？我作为责任组长介绍了具有代表性、针对性、专科性较强的高血压病的典型病例，挑选三级护士闫玲作为标准化病人，扮演围绕病例中的内容、病情、症状体征、实际模拟，很专业的回答护士提出的问题，更好地有利于教学，更接近临床实际。通过现场护理教学查房，我们提出了三个护理诊断，结合护理诊断及护理问题采取相应的护理措施及健康指导。

      周护士长总结了关于高血压病的SSP和PBL整合模式的护理教学查房的意义和收获。

      我们在大内科护士长的具体指导下，努力查找了许多资料，开阔了眼界，了解到更多的前沿知识，都受益匪浅。同时我们要感谢护理部，大内科给我们一次学习和交流的机会。